Ребёнок не выговаривает «р» или другие звуки — можно ли учить его читать

Учить читать ребёнка, который не выговаривает «р» или другие звуки, можно: нарушение произношения отдельных звуков само по себе чтению обычно не мешает. Важнее другое — слышит ли ребёнок разницу между звуками. Если на слух он различает «рак» и «лак», а говорит одинаково, читать он научится. Если же путает звуки и на слух, а нарушено много звуков, занятия чтением лучше согласовать с логопедом.

Произношение и различение — не одно и то же

	Нарушено произношение	Нарушено различение на слух
Как выглядит	говорит «лыба», но показывает правильную картинку, если вы скажете «рыба»	не слышит разницы между «рак» и «лак», «бочка» и «почка»
Мешает чтению?	обычно нет	часто да: трудно связать букву со звуком
Что делать	учить читать, произношение — с логопедом	игры на слух, консультация логопеда

Проверить дома просто: скажите слово и попросите показать картинку из пары. «Где рак?» (рак и лак), «Где мишка?» (мишка и мышка), «Где коза?» (коза и коса). Если ребёнок показывает верно — различение в порядке.

О том, как развивать слух на звуки, — в статье «Фонематический слух».

Как учить читать, если звук не получается

• Не требуйте правильного произношения при чтении. Если ребёнок верно прочитал «рыба», но сказал «лыба» — чтение удалось. Иначе вы смешиваете две задачи и наказываете за то, что он пока не может.
• Проверяйте чтение через понимание и выбор: «Покажи картинку к слову». Так вы видите, что он прочитал, независимо от произношения.
• Задания на слух («Где написано „ра“?») подходят особенно хорошо: ребёнку не нужно произносить, только найти.
• Не исправляйте постоянно. Повторяйте слово правильно в ответ: «Да, рыба». Этого достаточно.

Когда звуки становятся на место

Звуки появляются постепенно. Шипящие, [л] и особенно [р] у многих детей устанавливаются позже других — бывает, к 5–6 годам. Но если в 5 лет нарушено много звуков, речь трудно понять посторонним или ребёнок путает звуки на слух, — стоит показать его логопеду. Признаки по возрасту — в статье «Когда вести ребёнка к логопеду».

Если есть логопедическое заключение

Иногда логопед ставит заключение, например:

• ФНР (фонетическое нарушение речи) — нарушено только произношение отдельных звуков. Чтению обычно не мешает.
• ФФНР (фонетико-фонематическое недоразвитие) — нарушены и произношение, и различение звуков на слух. Риск трудностей с чтением и письмом выше.
• ОНР (общее недоразвитие речи) — затронуты звуки, словарь и грамматика. Риск трудностей с чтением и пониманием выше.

При ФФНР и ОНР обучение чтению не противопоказано, но:

• согласуйте план с логопедом — порядок букв и звуков может отличаться;
• больше времени на звуковые игры и различение;
• медленнее темп, больше повторов;
• обязательно читайте ребёнку вслух и разговаривайте — для словаря и грамматики.

Исследования показывают, что дети с речевыми нарушениями чаще сталкиваются с трудностями чтения (Snowling, Hulme, 2021), поэтому ранняя помощь здесь особенно ценна.

Приложения для таких детей

Удобны приложения, где ребёнок не должен говорить, а отвечает касанием: так трудности произношения не мешают учиться читать. В «Котеиче», например, распознавания речи нет — ребёнок читает вслух как умеет, слушает, как звучит слово, а проверка идёт через выбор ответа. Но приложение не заменяет логопеда, а при ФФНР и ОНР его стоит обсудить со специалистом.

Если ребёнок готов к чтению по другим признакам, начинайте — см. «Готов ли ребёнок учиться читать». С чего начать и в каком порядке идти — в статье «Как научить ребёнка читать: пошаговый план».