Метод Домана и глобальное чтение: работает ли это?

Метод Домана предлагает учить малыша читать, быстро показывая ему карточки с крупно написанными словами: ребёнок должен запомнить их целиком и «начать читать» ещё до двух-трёх лет. Исследования этого не подтверждают: дети действительно запоминают вид нескольких слов, но не учатся читать — то есть не могут прочитать новое слово. Мозг осваивает чтение через связи «буква — звук», а узнавание слова целиком появляется уже потом, как результат многократного чтения.

Что такое метод Домана

Американский физиотерапевт Гленн Доман в 1960-х годах выпустил книгу «Как научить ребёнка читать» (How to Teach Your Baby to Read). Его идея: маленькие дети учатся быстрее взрослых, а значит, читать их можно учить так же, как говорить, — показывая слова целиком.

Как это выглядит:

• карточки с крупными красными словами: «мама», «папа», «рука»;
• взрослый быстро показывает карточку и произносит слово;
• несколько коротких сеансов в день, наборы слов постепенно меняются;
• потом — словосочетания и предложения.

В России похожий подход называют «глобальным чтением»; на его основе выпускают карточки, видеокурсы и «развивающие» мультфильмы.

Что говорят исследования

Видеокурсы для малышей

В рандомизированном исследовании (Neuman и соавторы, 2014) дети 9–18 месяцев в течение семи месяцев занимались по популярной программе для малышей — с видео, карточками и книжками. Результат: никакой разницы с контрольной группой по навыкам чтения (13 из 14 показателей не различались). При этом многие родители были уверены, что их ребёнок «читает».

Как мозг учится читать

Нейробиолог Станислас Деан описывает, как при обучении чтению в левом полушарии настраивается «зона буквенной формы слова»: она распознаёт буквы и их сочетания и связывает их с речевыми областями мозга. По его выводам, лучше всего эта зона обучается при явном обучении связям «буква — звук», а методы, где слово заучивают целиком, этого не дают. Зрительная память тоже не выручит: можно запомнить сотню слов-картинок, но не десятки тысяч, которые нужны для чтения.

Как запоминаются слова

Исследования Линнеи Эри показывают: слово начинает узнаваться мгновенно только после того, как ребёнок несколько раз прочитал его по буквам, связав каждую букву со звуком. Узнавание «с первого взгляда» — результат чтения, а не его замена. Подробнее — в статье «Как перейти от слогов к словам».

Почему кажется, что метод работает

• Ребёнок показывает нужную карточку из нескольких — но он может ориентироваться по длине слова, первой букве, цвету, месту в стопке.
• Он произносит слово при виде карточки — так же, как узнаёт логотип магазина.
• Родители видят то, что хотят видеть, — это естественно.

Простая проверка: напишите знакомое слово другим шрифтом и цветом, а рядом — новое слово из тех же букв. Если ребёнок «читает» только знакомые карточки, это узнавание, а не чтение.

Особенно неудобно для русского языка

В русском у каждого слова много форм: кот, кота, коту, котом, коты, котов. Запомнить их все целиком невозможно. Кроме того, твёрдость и мягкость согласных определяется следующей буквой, и без понимания связей «буква — звук» ребёнок будет путать «мыл» и «мил», «лук» и «люк».

Есть ли польза от карточек

Да, если не ждать от них чтения:

• для развития речи у малышей: новые слова, картинки, разговор;
• как игра с вниманием взрослого;
• для частых служебных слов («что», «это», «его») — когда ребёнок уже читает по слогам.

Но если ребёнок, учившийся по карточкам, начинает угадывать слова по виду, — см. статью «Ребёнок угадывает слова».

Чем заменить

Для детей 2–4 лет — чтение вслух, рифмы, игры со звуками. С 5 лет — систематическое обучение звукам, слогам и словам. О сроках — в статье «С какого возраста учить ребёнка читать». Сам план по шагам — в статье «Как научить ребёнка читать». А о том, за сколько реально научиться читать без заучивания, — в статье «Как научить ребёнка читать быстро».

Другие популярные, но не подтверждённые исследованиями идеи — в статье «Нейромифы в обучении чтению».