Ребёнок с СДВГ учится читать — как организовать занятия

Ребёнку, которому трудно усидеть и сосредоточиться, нужна та же методика обучения чтению — звуки, слоги, слова, повторы, — но в другой форме: очень короткие задания по 1–2 минуты, частая смена деятельности, движение, понятная структура и немедленная обратная связь. Важно знать, что синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) и трудности чтения часто встречаются вместе. Если чтение не идёт, стоит проверить и внимание, и навыки чтения.

Статья не ставит диагнозов. СДВГ диагностирует врач (невролог или психиатр) по совокупности признаков. Невнимательность у пятилетки сама по себе — не СДВГ.

СДВГ и чтение: что известно

• По обзорам, СДВГ встречается примерно у 5 % детей в мире (Polanczyk и соавторы, 2007).
• Трудности с чтением у детей с СДВГ встречаются заметно чаще, чем у остальных, и наоборот — среди детей с дислексией чаще встречается СДВГ (Willcutt, Pennington, 2000).
• Поэтому, если ребёнок с СДВГ плохо читает, не стоит объяснять всё невнимательностью: у него может быть и отдельная трудность со звуками и буквами. См. «Дислексия у детей: признаки».

Как организовать занятия

Очень коротко

Вместо одного занятия на 10 минут — несколько заданий по 1–2 минуты с переключением. Например: найти букву → прочитать 3 слога → собрать слово → прочитать предложение. Общее время занятия — 5–7 минут, не больше. Подробнее о длительности — в статье «Сколько заниматься в день».

С движением

• прыгнуть на карточку с нужным слогом, разложенным на полу;
• «почта»: отнести записку со словом в нужную комнату;
• буквы мелом на асфальте;
• читать стоя или на гимнастическом мяче.

С понятной структурой

• одно и то же время дня;
• одно и то же начало и конец — например, «разминка — новое — чтение — финал»;
• визуальный план: 4 картинки-карточки, которые переворачиваются по мере выполнения;
• таймер, который ребёнок видит.

С немедленной обратной связью

Ребёнку с СДВГ особенно трудно ждать. Сразу показывайте, получилось или нет, и сразу — следующее. Хвалите конкретно и часто: «Прочитал „сом“ — отлично!»

Без лишних отвлечений

• пустой стол, только нужное;
• без телевизора и телефона рядом;
• до мультфильмов и игр на планшете, а не сразу после — быстрый яркий экран ненадолго ухудшает сосредоточенность (подробнее);
• одна карточка на виду, а не вся стопка;
• закладка или палец под строкой, остальной текст закрыт.

Чтение по силам

Задания должны получаться примерно в 9 случаях из 10. Ребёнок с трудностями внимания быстрее других «выключается» из задания, которое слишком трудное. Лучше шаг назад, чем срыв занятия.

Приложения: за и против

Может помочь: короткие задания, озвучка, моментальная реакция на ответ, смена механик, видимый прогресс.

Может мешать: яркие анимации, награды, монеты, бесконечные уровни, реклама. Всё это перетягивает внимание с чтения и усложняет переключение на другие дела. О критериях — в статье «Как выбрать приложение для обучения чтению».

Что ещё помогает

• Чтение вслух взрослым — можно в движении, с рисованием, с игрушками в руках. Понимание и словарь развиваются, даже если ребёнок не сидит неподвижно.
• Игры вместо уроков — см. «Игры для обучения чтению».
• Сон и режим — недосып усиливает трудности внимания.

Когда обращаться к специалисту

• Трудности с вниманием и поведением заметны в разных местах (дома, в саду, на кружках) и мешают ребёнку.
• Чтение не продвигается месяцами, несмотря на занятия в подходящем формате.
• Ребёнок очень расстраивается из-за неудач.

Начать можно с педиатра или невролога; по чтению — с логопеда (см. «Когда вести ребёнка к логопеду»). Хорошо, если специалисты знают друг о друге.