Как выбрать букварь для занятий дома — 8 критериев

Хороший букварь для занятий дома учит звуки (а не названия букв) и слияние звуков в слоги. Буквы в нём идут не по алфавиту, а так, чтобы сразу получались слова. У него крупный шрифт с ударениями и подсказки для взрослого, а картинки не позволяют угадать каждое слово. Таким требованиям отвечают и популярные домашние буквари, построенные на звуковом методе (например, Н. С. Жуковой), и школьные. Ниже — 8 критериев и быстрая проверка в магазине.

8 критериев хорошего букваря

1. Звуки, а не названия букв

В объяснениях — «буква [м]», «звук [с]», а не «буква „эм“». Если букварь предлагает выучить алфавит с названиями, а потом «складывать», — это источник проблемы «буквы знает, а читать не может». Подробнее — «Звуки или названия букв».

2. Есть слияние

Отдельные страницы учат соединять согласный с гласным: «м + а = ма». Есть приём, который показывает, как это сделать: «дорожка», стрелка, дуга. Слоговые таблицы. Без этого шага ребёнок будет называть буквы по одной.

3. Разумный порядок букв

Не А-Б-В-Г-Д, а сначала гласные и «тянущиеся» согласные (М, С, Н, Л), из которых быстро получаются «ма», «мама», «сом». Похожие буквы (Б–Д, Н–П, Ш–Щ) не идут подряд. См. «В каком порядке учить буквы».

4. Тексты из уже знакомых букв

На странице с буквой Л ребёнок читает слова, где все буквы ему уже знакомы. Если в упражнениях встречаются буквы, которых ещё не было, ребёнок вынужден угадывать.

5. Крупный шрифт и ударения

• шрифт крупный и чёткий, без завитушек;
• в словах проставлены ударения;
• буква Ё — с точками;
• на странице не слишком много текста.

Подробнее о том, зачем ударения, — «Почему пишем „молоко“, а говорим „малако“».

6. Картинки не подсказывают каждое слово

Иллюстрации нужны для радости и смысла. Но если рядом с каждым словом нарисован предмет, ребёнок читает картинки. Хорошо, когда картинка относится к тексту целиком или её можно закрыть рукой. См. «Ребёнок угадывает слова».

7. Подсказки для взрослого

Короткие пояснения: что говорить, как объяснять, на что обращать внимание. Для родителя без педагогического образования это очень помогает.

8. Постепенность до текстов

В конце букваря — небольшие тексты и вопросы по ним. Так видно, что всё это было ради чтения настоящих историй.

Проверка в магазине за 3 минуты

Что посмотреть	Хороший знак	Тревожный знак
Первые страницы	А, У, О, М… и слоги	А, Б, В, Г… и «эм», «бэ»
Страница с первой согласной	«ма», «му», «мама»	только слова с картинками
Шрифт	крупный, с ударениями	мелкий или декоративный
Слово рядом с картинкой	картинка общая, слова надо читать	у каждого слова свой рисунок
Подсказки	есть на страницах или в начале	нет совсем
Последние страницы	короткие тексты с вопросами	всё тот же алфавит

Домашний или школьный

• Домашние буквари (например, Н. С. Жуковой) рассчитаны на занятия родителя с ребёнком: больше подсказок для взрослого, удобный темп. Подробный разбор — «Букварь Жуковой».
• Школьные «Азбуки» и буквари (например, «Азбука» В. Г. Горецкого и соавторов для программы «Школа России») построены на том же звуковом методе, но рассчитаны на урок с учителем. Дома по ним заниматься можно, но часть заданий придётся адаптировать.

Если вы знаете, по какой программе будет учиться ребёнок, можно заранее посмотреть её букварь — это поможет не путать ребёнка разными подходами.

Букварь — не всё

Даже лучший букварь не сделает занятия интересными сам по себе. Добавьте:

• игры со звуками и буквами (идеи);
• магнитную азбуку для «Собери слово»;
• ежедневное чтение вслух;
• при желании — приложение для коротких ежедневных тренировок (как выбрать).

О разных методиках обучения чтению — в статье «Методики обучения чтению: сравнение». Как заниматься по шагам — в статье «Как научить ребёнка читать дома с нуля».