Тексты для проверки техники чтения в 1 классе — 12 текстов по четвертям
12 новых текстов для проверки техники чтения в 1 классе, по три на каждую четверть: от 28 до 85 слов, со счётом слов после каждого предложения и вопросами. Можно распечатать.
Содержание
Ниже — 12 текстов для проверки техники чтения в 1 классе, по три на каждую четверть: от 28 слов в первой четверти до 85 в четвёртой. После каждого предложения стоит число — сколько слов прочитано с начала текста, поэтому ничего не нужно пересчитывать. После текста — вопросы на понимание. Все тексты написаны для этой страницы, ребёнок их ещё не видел. Это важно: знакомый текст читается быстрее, и проверка покажет не то.
Какой текст выбрать
Единой нормы скорости для 1 класса нет: федеральный стандарт её не задаёт, и школы пользуются разными таблицами. Цифры ниже — частые ориентиры, а не оценка. Подробно о нормах и о том, что ещё смотрят при проверке, — в статье «Техника чтения в 1 классе».
| Когда | Как обычно читают | Ориентир скорости | Тексты здесь |
|---|---|---|---|
| 1 четверть (октябрь) | по буквам или по слогам, многие только начинают | во многих школах скорость ещё не оценивают | 28–36 слов, только буквы первой половины букваря, с ударениями |
| 2 четверть (декабрь) | по слогам | около 15–25 слов/мин | 47–49 слов, все буквы, кроме Ю Ц Э Щ Ф Ъ, с ударениями |
| 3 четверть (март) | по слогам, короткие слова — целиком | между ориентирами полугодия и конца года | 54–61 слово, без ударений |
| 4 четверть (май) | слогами и целыми словами | около 25–40 слов/мин | 73–85 слов, без ударений, с прямой речью |
Если ребёнок читает быстрее своей четверти, берите тексты следующей: текст должен быть таким, чтобы за минуту его не дочитать.
Как провести проверку дома
- Выберите текст, которого ребёнок не видел. Распечатайте или откройте на экране покрупнее.
- Скажите спокойно: «Прочитай вслух, как обычно читаешь. Торопиться не надо». Не говорите про секундомер — с ним дети начинают спешить и ошибаться.
- Засеките одну минуту незаметно, на телефоне. Когда минута кончится, отметьте карандашом слово, на котором остановился ребёнок, и дайте дочитать текст до конца.
- Посчитайте слова. Возьмите число после последнего целого предложения и прибавьте слова до отметки. Например, ребёнок дочитал предложение с числом 17 и прочитал ещё три слова — это 20 слов в минуту.
- Отметьте ошибки. Обычно считают замены, пропуски и перестановки букв или слов. Если ребёнок сам заметил ошибку и исправился, это не ошибка.
- Задайте вопросы после текста. Можно своими словами и в любом порядке. Ответить можно и показав место в тексте.
- Запишите результат и похвалите за старание, а не за число.
Если ребёнок прочитал весь текст быстрее чем за минуту, запишите время и посчитайте: слова × 60 ÷ секунды. Текст в 47 слов за 1 минуту 30 секунд (90 секунд) — это 47 × 60 ÷ 90 ≈ 31 слово в минуту.
Записывать удобно в такую табличку — через месяц будет видно, что изменилось:
| Дата | Текст | Слов за минуту | Ошибок | Как читал | Ответил на вопросы |
|---|---|---|---|---|---|
| 25.10 | «Улитка» | 18 | 2 | по слогам | 4 из 4 |
1 четверть: тексты на 28–36 слов
Только буквы, которые к октябрю есть почти во всех букварях: А О У Ы И Е Н С К Т Л Р В П М З Б Д. Предложения короткие, без прямой речи.
1. Улитка 28 слов
Ули́тка сиде́ла на листе́ капу́сты и е́ла лист.8 Тут на капу́сту сел дрозд.13 Ули́тка зале́зла в до́мик.17 Дрозд посиде́л, посмотре́л и улете́л.22 Ули́тка вы́лезла и сно́ва е́ла капу́сту.28
Вопросы: Где сидела улитка? Кто сел на капусту? Куда залезла улитка? Почему улитка спряталась в домик?
2. Арбуз 31 слово
Па́па купи́л на ры́нке арбу́з.5 До́ма ма́ма разре́зала арбу́з.9 Внутри́ он был кра́сным, как помидо́р.15 Ди́ма и Ве́ра е́ли арбу́з, а сок ка́пал на стол.25 А кот Дымо́к арбу́з не ел.31
Вопросы: Где папа купил арбуз? Каким арбуз был внутри? Кто ел арбуз? Ел ли кот арбуз?
3. Бобр 36 слов
Бобр сиде́л у реки́.4 Он пили́л зуба́ми оси́ну.8 Вот оси́на упа́ла.11 Кору́ бобр ест, а из ве́ток стро́ит дом.19 Дом у бобра́ стои́т в реке́.25 А две́ри в дом — на дне.31 Там бобра́ не доста́нет волк.36
Вопросы: Чем бобр пилил осину? Что бобр строит из веток? Где двери в дом бобра? Почему волк не достанет бобра?
2 четверть: тексты на 47–49 слов
Добавляются Я, Ё, Ь, Г, Ч, Ш, Ж, Й, Х — к декабрю их проходят в большинстве классов. В «Варежке» появляется прямая речь.
4. Снеговик 47 слов
За́ ночь вы́пал снег.4 У́тром Да́ша и Гри́ша вы́шли во двор.11 Они́ ската́ли три сне́жных ко́ма: большо́й, поме́ньше и ма́ленький.20 Вме́сто но́са у снеговика́ морко́вка, вме́сто глаз — угольки́.28 А ша́пкой ста́ло ста́рое ведро́.33 Ве́чером Да́ша посмотре́ла в окно́.38 Снегови́к стоя́л во дворе́, а на ведре́ сиде́ла воро́на.47
Вопросы: Когда выпал снег? Сколько комов скатали дети? Что было у снеговика вместо носа? Кто сидел на ведре?
5. Ёж зимой 48 слов
Зимо́й ёж спит.3 Пе́ред зимо́й он мно́го ест и толсте́ет.10 Пото́м ёж собира́ет сухи́е ли́стья и де́лает из них гнездо́.20 Све́рху гнездо́ засыпа́ет снег, и ёжику там тепло́.28 Ёж спит до весны́ и ничего́ не ест.36 Весно́й он просыпа́ется худы́м и голо́дным и идёт иска́ть жуко́в и черве́й.48
Вопросы: Что делает ёж зимой? Из чего ёж делает гнездо? Почему ёжику в гнезде тепло? Каким ёж просыпается весной?
6. Варежка 49 слов
Лёва гуля́л в па́рке и потеря́л ва́режку.7 Ва́режка была́ си́няя, с бе́лой звёздочкой.13 У́тром Лёва и ма́ма пошли́ её иска́ть.20 У вхо́да в парк росла́ ёлка.26 На ве́тке ёлки висе́ла си́няя ва́режка!32 Кто́-то нашёл её и пове́сил повы́ше, что́бы бы́ло ви́дно.41 Лёва наде́л ва́режку и сказа́л: «Спаси́бо, до́брый челове́к!»49
Вопросы: Что потерял Лёва? Какая была варежка? Где нашлась варежка? Зачем варежку повесили повыше?
3 четверть: тексты на 54–61 слово
Все буквы и уже без ударений — так выглядят тексты в обычных детских книгах. Если без ударений ребёнку пока трудно, начните с текстов для первого чтения: там ударения есть везде.
7. Морковка для Пуха 54 слова
У Маши живёт кролик Пух.5 После школы Маша помыла морковку для Пуха и положила на стул.16 Пока она искала миску, морковка пропала.22 Маша заглянула под стол, под шкаф и под диван.31 Под диваном лежал пёс Тузик.36 Он грыз морковку и вилял хвостом.42 «Тузик, это же не тебе!» — сказала Маша.49 Пришлось мыть Пуху новую морковку.54
Вопросы: Как зовут кролика? Где Маша искала морковку? Кто взял морковку? Почему пришлось мыть новую морковку?
8. Сова 57 слов
Многие совы охотятся ночью.4 Глаза у совы большие и хорошо видят в темноте.13 Но повернуть глаза сова не может: они не двигаются.22 Зато сова может повернуть голову почти назад.29 Слух у совы ещё лучше.34 Сова слышит, как под снегом бегает мышь.41 Перья у совы мягкие, поэтому она летает бесшумно.49 Мышь не слышит, как к ней подлетает сова.57
Вопросы: Когда охотятся многие совы? Почему сове приходится поворачивать голову? Что сова может услышать под снегом? Почему мышь не слышит сову?
9. Скворечник 61 слово
В субботу папа и Федя делали скворечник.7 Папа пилил доски, а Федя держал их и подавал гвозди.17 Потом они вместе прибили крышу.22 Окошко сделали круглое, чтобы пролезла птица.28 Скворечник повесили высоко на берёзу, чтобы не достали кошки.37 Каждое утро Федя смотрел в окно: не прилетели ли скворцы?47 Прошла неделя.49 И вот однажды утром на крыше скворечника сидел скворец и громко пел.61
Вопросы: Что делали папа и Федя? Почему скворечник повесили высоко? Кого ждал Федя? Кто прилетел через неделю?
4 четверть: тексты на 73–85 слов
Рассказы в полстраницы, с прямой речью. Это примерно та длина, которую в конце года читают на проверке. В последнем тексте есть вопрос, на который нет прямого ответа в тексте: его нужно додумать.
10. Муравьи 73 слова
Муравьи живут большой семьёй в муравейнике.6 В одном муравейнике бывают тысячи муравьёв.12 У каждого муравья своя работа.17 Одни строят и чинят дом, другие ищут еду, третьи ухаживают за малышами.29 Муравей очень сильный.32 Он может нести груз в десять раз тяжелее себя.41 Если муравей нашёл еду, он оставляет на земле пахучий след.51 По этому следу к еде бегут другие муравьи.59 Зимой муравьи прячутся глубоко под землёй и спят до весны.69 Весной муравейник снова оживает.73
Вопросы: Где живут муравьи? Какая работа бывает у муравьёв? Как муравьи находят дорогу к еде? Что делают муравьи зимой?
11. Первая рыбалка 73 слова
Летом Петя с дедушкой поехали на озеро.7 Дедушка дал Пете удочку и показал, как надевать червяка.16 Петя закинул удочку и стал смотреть на поплавок.24 Поплавок не двигался.27 Прошло десять минут, потом двадцать.32 Петя уже хотел уходить.36 Вдруг поплавок дёрнулся и ушёл под воду.43 «Тяни!» — крикнул дедушка.46 Петя потянул, и из воды выпрыгнул окунь.53 Окунь был совсем маленький, с ладошку.59 Петя посмотрел на него и отпустил в озеро.67 «Пусть подрастёт», — сказал он.71 Дедушка улыбнулся.73
Вопросы: Куда поехали Петя и дедушка? Что сделал поплавок, когда клюнула рыба? Какую рыбу поймал Петя? Почему Петя отпустил окуня?
12. Новенький 85 слов
В класс пришёл новенький мальчик.5 Его звали Тимур.8 Он сел за последнюю парту и весь урок молчал.17 На перемене все побежали играть, а Тимур остался у окна.27 Вика подошла к нему и спросила: «Хочешь с нами в салки?»38 Тимур покачал головой.41 «Я не знаю, где тут что», — тихо сказал он.50 Тогда Вика показала ему спортзал, столовую и библиотеку.58 В библиотеке на столе стояли шахматы.64 Тимур улыбнулся: «А я умею!»69 Оказалось, что он играет лучше всех в классе.77 На следующей перемене вокруг Тимура собрался весь класс.85
Вопросы: Как звали новенького? Почему Тимур не пошёл играть в салки? Что Тимур увидел в библиотеке? Почему на следующей перемене вокруг Тимура собрался весь класс?
Что показала проверка
Одна проверка — это снимок одного дня. Ребёнок мог устать или волноваться. Выводы делайте по двум-трём проверкам с разницей в месяц.
| Что вы увидели | Что это может значить | Что делать |
|---|---|---|
| Читает по слогам, но без ошибок и всё понимает | Нормальный этап для первого полугодия | Читать каждый день понемногу. Скорость придёт с практикой |
| Много ошибок в коротких знакомых словах | Ребёнок угадывает или ещё путает буквы | Ребёнок угадывает слова, путает похожие буквы |
| Читает быстро, но не отвечает на вопросы | Силы уходят на технику, смысл теряется | Читает, но не понимает прочитанное |
| Читает по буквам, долго не может слить слог | Не освоено слияние звуков | Как научить читать по слогам |
| Читает медленно, но правильно | Чтение ещё не автоматизировано | Ребёнок читает медленно |
| Число не растёт два-три месяца подряд | Застрял на каком-то шаге | Ребёнок не может научиться читать |
Если к концу 1 класса ребёнок всё ещё читает по буквам или делает много ошибок в простых словах, стоит показать его логопеду. О признаках — в статье «Когда вести ребёнка к логопеду».
Как подготовиться к проверке в школе
- Читать каждый день по 10–15 минут. Скорость растёт от количества прочитанного, а не от тренировок на время.
- Перечитывать один текст 2–3 дня подряд. Повторное чтение — один из немногих приёмов, польза которого для беглости хорошо подтверждена исследованиями (National Reading Panel, 2000). Для этого подойдут тексты отсюда, кроме одного-двух, которые лучше оставить для проверки.
- Читать вместе: строчку вы, строчку ребёнок, или хором.
- Не устраивать гонок с секундомером. От них растёт не скорость, а число ошибок и тревога.
Подробнее о помощи первокласснику дома — в статье «Как научить ребёнка читать в 1 классе». Ориентиры на следующий год — «Техника чтения во 2 классе».
Этих текстов нет в приложении «Котеич», поэтому они годятся для проверки и тем, кто занимается в нём. Сам «Котеич» учит читать с нуля — от звуков и слогов до коротких текстов с вопросами — и рассчитан на детей 5–7 лет. Если ребёнок в 1 классе ещё не сливает слоги, проверка в начале покажет, с какого шага начинать.
Частые вопросы
Какой текст брать, если сейчас 1 четверть, а ребёнок уже читает бегло?
Берите по умениям, а не по календарю. Если текст 1 четверти ребёнок прочитал меньше чем за минуту, дайте текст следующей четверти. Скорость считайте по тексту, который ребёнок не успевает дочитать за минуту, или по формуле: слова × 60 ÷ секунды.
Можно ли тренироваться на этих текстах перед проверкой в школе?
Перечитывать текст полезно — это хорошее упражнение для беглости. Но тогда для домашней проверки он уже не годится: знакомый текст ребёнок читает быстрее. Оставьте один-два текста нечитанными, чтобы через месяц было на чём проверить.
Как считать слова «и», «в», «на»?
Как отдельные слова — их считают и в школе. Слова через дефис («кто-то») считаются одним словом. Числа в текстах уже учитывают это правило.
Ребёнок прочитал за минуту 12 слов в конце первой четверти. Это мало?
Для первой четверти — нет. Многие дети в это время только учатся сливать слоги, а скорость во многих школах ещё не оценивают. Смотрите, растёт ли число от месяца к месяцу и понимает ли ребёнок прочитанное.
Источники
- ФГОС начального общего образования (приказ Минпросвещения России № 286 от 31.05.2021).
- Корнев А. Н. Нарушения чтения и письма у детей. — СПб., 2003.
- National Reading Panel. Teaching Children to Read. NICHD, 2000 — Fluency.
- Hasbrouck J., Tindal G. An update to compiled ORF norms. Behavioral Research and Teaching, 2017.
