Тексты для первого чтения по слогам: 15 рассказов для детей 5–7 лет и 1 класса
15 коротких текстов для первого самостоятельного чтения — с ударениями, по слогам и с вопросами. От двух предложений до рассказа на 90 слов. Можно распечатать.
Содержание
Ниже — 15 коротких текстов для первого самостоятельного чтения: от двух предложений до рассказа на 90 слов. В каждом тексте стоят ударения, после каждого — вопросы по смыслу. Тексты можно показать по слогам, с дужками, и распечатать. Они разложены на пять ступенек по буквам: начинайте с той ступеньки, где ребёнок знает все буквы.
Как выбрать ступеньку
| Ступенька | Какие буквы нужны | Длина | Когда подходит |
|---|---|---|---|
| 1 | А У О М С Х Ы Н Л Ш И К Т Р П В Д З Б Г Й (Е — только в слове «не») | 1–2 предложения, 8–12 слов | читает слоги и короткие слова |
| 2 | плюс Е Ё Ю Я и Ь | 2–4 предложения, 10–24 слова | читает слова с мягкими согласными: «мёд», «Ва́ня» |
| 3 | почти все буквы, с Ж, Щ, Ц, Ф | 4 предложения, 18–25 слов | знает все буквы |
| 4 | все буквы | около 60 слов | читает короткие тексты без долгих пауз |
| 5 | все буквы, прямая речь | около 90 слов | уровень 1 класса |
Если не уверены, начните с первой ступеньки: лёгкий текст, прочитанный сам, даёт ребёнку больше, чем трудный, прочитанный с подсказками. Если первая ступенька идёт легко — переходите на следующую в тот же день.
Ступенька 1. Первые тексты: 1–2 предложения
Только буквы из первой половины букваря. Слова короткие, предложения простые — без прямой речи и вопросов внутри текста.
1. Кот и сом 11 слов
У Ма́ши кот. Кот сиди́т у окна́ и смо́трит на сома́.
Вопросы: Где сиди́т кот? На кого́ смо́трит кот?
2. Ма́ма и Са́ша 12 слов
Ма́ма мы́ла пол, а Са́ша мыл окно́. А кот спал под столо́м.
Вопросы: Что мыл Са́ша? Что де́лал кот?
3. Ры́ба 11 слов
Ро́ма и па́па лови́ли ры́бу. Ро́ма пойма́л сома́, а па́па сапо́г.
Вопросы: Кого́ пойма́л Ро́ма? Что пойма́л па́па?
4. Кит 8 слов
Кит ды́шит во́здухом, как мы. Кит не ры́ба.
Вопросы: Чем ды́шит кит? Кит ры́ба?
Ступенька 2. Мягкие согласные: Е, Ё, Ю, Я и Ь
Добавляются буквы, которые смягчают согласные: «Ва́ня», «Ля́ля», «мёд». Тексты — из 2–4 предложений, с маленьким сюжетом.
5. Пингви́ны 10 слов
Пингви́ны не лета́ют. Под водо́й пингви́ны пла́вают бы́стро, как ры́бы.
Вопросы: Пингви́ны лета́ют? Как пингви́ны пла́вают?
6. Медве́дь и мёд 21 слово
Медве́дь нашёл дупло́ с мёдом. В дупле́ бы́ли о́сы. Медве́дь су́нул ла́пу, и о́сы полете́ли на него́. Медве́дь пры́гнул в ре́ку.
Вопросы: Что нашёл медве́дь? Кто был в дупле́? Куда́ пры́гнул медве́дь?
7. Ва́ня и велосипе́д 22 слова
У Ва́ни но́вый велосипе́д. Ва́ня сел и пое́хал, но упа́л. Он подня́лся и сел сно́ва. К обе́ду Ва́ня е́хал ро́вно, как па́па.
Вопросы: Что у Ва́ни? Что случи́лось снача́ла? Как е́хал Ва́ня к обе́ду?
8. Ку́кла 24 слова
У Ни́ны была́ ку́кла Ля́ля. Но вот Ля́ля пропа́ла. Ни́на иска́ла её под столо́м и на по́лке. А Ля́ля была́ у кота́ в углу́.
Вопросы: Как зову́т ку́клу? Где Ни́на иска́ла ку́клу? У кого́ была́ Ля́ля?
Ступенька 3. Все буквы
Здесь уже Ж, Щ, Ц и Ф: «щено́к», «Же́ня», «цирк». Четыре предложения, у каждой истории есть начало и конец.
9. Щено́к 18 слов
Ка́тя нашла́ во дворе́ щенка́. Щено́к дрожа́л. Ка́тя принесла́ его́ домо́й и дала́ молока́. Ка́тя назвала́ щенка́ Ша́рик.
Вопросы: Где Ка́тя нашла́ щенка́? Что дала́ Ка́тя щенку́? Как Ка́тя назвала́ щенка́?
10. Моро́женое 21 слово
Ле́том Ди́ма и па́па купи́ли моро́женое. Бы́ло жа́рко, и оно́ ста́ло та́ять. Ка́пли па́дали Ди́ме на руба́шку. Па́па дал Ди́ме салфе́тку.
Вопросы: Что купи́ли Ди́ма и па́па? Куда́ па́дали ка́пли? Что дал па́па?
11. Цирк 25 слов
Же́ня пе́рвый раз пришёл в цирк. На аре́не пры́гали обезья́ны. Кло́ун упа́л в ведро́ с водо́й, и все смея́лись. А фо́кусник доста́л из шля́пы кро́лика.
Вопросы: Куда́ пришёл Же́ня? Куда́ упа́л кло́ун? Кого́ доста́л фо́кусник?
Ступенька 4. Рассказы на 60 слов
Короткие рассказы на полстраницы — смешная история и познавательный текст. Если ребёнок устаёт к концу, читайте по очереди: предложение вы, предложение он.
12. Ба́рсик и пылесо́с 62 слова
У́тром ма́ма взяла́ пылесо́с. Пылесо́с загуде́л, и кот Ба́рсик запры́гнул на шкаф. Он сиде́л там и шипе́л на пылесо́с, как на драко́на. Пото́м пылесо́с замолча́л, и ма́ма ушла́ на ку́хню. Ба́рсик слез со шка́фа и ти́хо подкра́лся к нему́. Поню́хал его́. Пото́м тро́нул ла́пой. Пылесо́с молча́л. Тогда́ Ба́рсик забра́лся на пылесо́с и усну́л на нём. Тепе́рь Ба́рсик ду́мает, что он победи́л пылесо́с.
Вопросы: Куда́ запры́гнул Ба́рсик? Что сде́лал Ба́рсик, когда́ слез со шка́фа? Где усну́л Ба́рсик? Почему́ Ба́рсик запры́гнул на шкаф?
13. Осьмино́г 58 слов
Осьмино́г живёт в мо́ре. У него́ во́семь щу́палец и це́лых три се́рдца. А кровь у него́ не кра́сная, а голуба́я. Осьмино́г о́чень у́мный. Он уме́ет открыва́ть ба́нки. Ещё осьмино́г уме́ет меня́ть цвет и пря́таться на дне. Когда́ осьмино́г бои́тся, он пуска́ет о́блако черни́л и уплыва́ет. А ещё он мо́жет проле́зть в у́зкую щель, ведь косте́й у него́ нет.
Вопросы: Ско́лько серде́ц у осьмино́га? Како́го цве́та кровь у осьмино́га? Что де́лает осьмино́г, когда́ бои́тся? Почему́ осьмино́г мо́жет проле́зть в щель?
Ступенька 5. Рассказы на 90 слов
Рассказы длиной в страницу, с прямой речью и вопросами «почему?». Примерно такие тексты читают в 1 классе.
14. Ночно́й шо́рох 88 слов
Но́чью на ку́хне что́-то зашурша́ло. Па́па взял фона́рик и ве́ник и ти́хо пошёл на ку́хню. Ма́ма и Ли́за шли за ним. Ли́за держа́ла ма́му за ру́ку. Шурша́ло под столо́м, в большо́м паке́те. «Сейча́с пойма́ем!» — шепну́л па́па и ре́зко по́днял паке́т.
Из паке́та вы́глянула не мышь, а кот Ба́рсик с пече́ньем во рту. Ба́рсик посмотре́л на всех о́чень серьёзно, бу́дто спра́шивал: «А вы что тут де́лаете но́чью?» Па́па так смея́лся, что урони́л ве́ник. А пече́нье пришло́сь спря́тать в шкаф, повы́ше. У́тром Ба́рсик спал до обе́да, как настоя́щий ночно́й охо́тник.
Вопросы: Что взял па́па? Кто был в паке́те? Что сде́лали с пече́ньем пото́м? Почему́ па́па урони́л ве́ник? О чём э́тот расска́з?
15. Утконо́с 90 слов
Утконо́с живёт в Австра́лии. Ро́стом он с ко́шку. У него́ нос, как у у́тки, хвост, как у бобра́, а на ла́пах перепо́нки. Пла́вает утконо́с хорошо́: ла́пы с перепо́нками рабо́тают, как вёсла.
Утконо́с — зверь, и детёнышей он ко́рмит молоко́м. Но детёныши появля́ются из яи́ц, как у птиц. Таки́х звере́й на све́те совсе́м ма́ло. Днём утконо́с спит в норе́ на берегу́, а охо́тится в су́мерках и но́чью. Под водо́й он закрыва́ет глаза́ и у́ши и и́щет еду́ но́сом. Нос у него́ мя́гкий и чу́вствует, где в и́ле пря́чутся рачки́, че́рви и личи́нки.
Вопросы: Где живёт утконо́с? Чем утконо́с ко́рмит детёнышей? Когда́ утконо́с охо́тится? Как утконо́с нахо́дит еду́, е́сли закрыва́ет глаза́? О чём э́тот текст?
Как читать текст с ребёнком
- Прочитать название. Спросите: «Как думаешь, про что будет?» Так ребёнок заранее настраивается на смысл.
- Прочитать текст вслух, ведя пальцем. По слогам — так по слогам. Не торопите и не подсказывайте сразу.
- Перечитать ещё раз целиком, быстрее, «как говоришь». На этом шаге отдельные слова складываются в смысл.
- Ответить на вопросы. Задавайте их устно, в любом порядке. Ответ можно найти в тексте и показать пальцем — это тоже умение.
- Назавтра — тот же текст ещё раз. Повторное чтение одного текста — один из самых проверенных способов прибавить в скорости и понимании. Ребёнок сам видит, что сегодня получается лучше, чем вчера.
Одного-двух текстов за раз хватает. Заканчивайте на успехе — пока ещё хочется. Подробнее о вопросах — в статье «Вопросы к тексту».
Зачем слоги и ударения
Дужки под слогами помогают на старте: видно, где кончается один слог и начинается другой. Это опора на время, пока ребёнок учится сливать звуки в слоги. Когда слоги читаются без пауз, переключайте на обычный текст — так быстрее появится чтение целыми словами. Как научить слиянию, — в статье «Как научить читать по слогам».
Ударения помогают узнать слово. Ребёнок читает «мо-ло-ко́», ставит ударение — и слышит знакомое слово. Без ударений у начинающего получается набор слогов. Почему пишем «молоко», а говорим «малако», — в статье про ударение.
Если текст не получается
- Ошибается чаще чем в каждом десятом слове. Текст пока трудный — вернитесь на ступеньку ниже. Это давний ориентир учителей: самостоятельно ребёнок читает тексты, где почти все слова получаются.
- Угадывает слово по первой букве. Попросите прочитать ещё раз, ведя пальцем до конца слова. Подробнее — в статье «Ребёнок угадывает слова».
- Прочитал, но не может ответить на вопрос. Пусть перечитает предложение, где есть ответ. Если не помогает — текст длинноват, возьмите короче. См. «Читает, но не понимает прочитанное».
- Устаёт и отказывается. Читайте по очереди или делите текст на два дня. Как поправлять ошибки, не обижая, — в статье «Как исправлять ошибки при чтении».
Где взять ещё тексты
- Букварь. В конце каждого раздела — тексты из уже пройденных букв. Как выбрать хороший букварь, — в отдельной статье.
- Книги для первого чтения с крупным шрифтом и ударениями — подборка по ступенькам в статье «Первые книги для самостоятельного чтения».
- Свои тексты. Записки, подписи к рисункам, смешные предложения из знакомых слов: «Кот мыл сома, а сом мыл кота».
- Котеич. Эти 15 текстов взяты из приложения. Всего в нём около 140 текстов, и каждый появляется тогда, когда ребёнок уже знает все буквы в нём. Вопросы после текста приложение задаёт само.
Частые вопросы
С какого возраста подходят эти тексты?
Ориентируйтесь не на возраст, а на умения. Первая ступенька — когда ребёнок знает около 20 букв и читает слоги вроде «ма», «ку», «сы». Чаще это 5–6 лет, но бывает и в 4, и в 7. Пятая ступенька по длине — уровень 1 класса.
Сколько текстов читать за одно занятие?
Один-два, всего 5–10 минут. Короткий текст первой ступеньки можно прочитать дважды: сначала по слогам, потом целиком. На следующий день полезно перечитать вчерашний текст — второй раз он пойдёт быстрее, и ребёнок это заметит.
Читать по слогам или сразу целиком?
Сначала — как получается: по слогам, ведя пальцем. Потом тот же текст ещё раз, целиком и быстрее. Дужки под слогами нужны на старте, пока ребёнок сливает слоги. Когда слоги читаются без пауз, переключайте на обычный текст.
Зачем в текстах ударения?
Ударение помогает узнать слово. Прочитав «мо-ло-ко» с ударением на последнем слоге, ребёнок слышит знакомое «молоко́». Без ударений у начинающего получается набор слогов, и смысл теряется. Убирать ударения можно, когда ребёнок читает бегло.
Как распечатать тексты?
Нажмите «Распечатать тексты» над первой ступенькой — напечатаются только тексты и вопросы, без статьи. Если нужны тексты по слогам, сначала включите «По слогам». С телефона в окне печати можно выбрать «Сохранить как PDF».
