12 ошибок родителей при обучении ребёнка чтению
Какие ошибки чаще всего мешают ребёнку научиться читать. Названия букв вместо звуков, слова по карточкам, долгие занятия, картинки-подсказки, спешка — и как сделать лучше.
Содержание
Чаще всего ребёнку мешают научиться читать не его способности, а несколько типичных ошибок взрослых. Учат названия букв вместо звуков, показывают слова целиком на карточках, ставят картинку рядом со словом. Занимаются долго и редко, спешат к новому, раздражаются на ошибки. Хорошая новость — почти всё это исправимо за несколько недель, если поменять подход.
Ошибки в методе
1. Учить названия букв вместо звуков
«Эм», «бэ», «ка» не складываются в слоги: «эм» + «а» даёт «эма», а не «ма». Отсюда классическое «буквы знает, а читать не может».
Как лучше: учить звуки — [м], [б], [к]. Подробно — «Звуки или названия букв».
2. Учить буквы по алфавиту
А, Б, В, Г, Д — из них трудно сложить слово, а Б, В, Д ещё и похожи.
Как лучше: начать с А, У, О, М, С, Н, Л — из них сразу получаются «мама», «сом», «нос». См. «В каком порядке учить буквы».
3. Пропустить слоги
Ребёнок знает буквы — и ему сразу дают слова. Он называет буквы по одной и не может их соединить.
Как лучше: отдельно учить слияние «м + а = ма» — приём «дорожка», слоги на слух. См. «Как научить читать по слогам».
4. Учить слова целиком по карточкам
Кажется, что так быстрее: ребёнок «читает» 30 слов через месяц. Но он узнаёт их как картинки и не может прочитать новое слово.
Как лучше: читать по слогам, пока слова не начнут узнаваться сами. См. «Метод Домана и глобальное чтение».
5. Ставить картинку рядом со словом
Слово «кот» и нарисованный кот — ребёнок смотрит на кота, а не на буквы.
Как лучше: сначала прочитать, потом проверить по картинке. См. «Ребёнок угадывает слова».
Ошибки в организации
6. Долгие занятия
30–40 минут для пятилетки — слишком много. К концу ошибок больше, а запоминается именно конец.
Как лучше: 5–10 минут и остановка, пока получается. См. «Сколько заниматься в день».
7. Заниматься рывками
Неделю каждый день, потом месяц ничего, потом «наверстать» за выходные.
Как лучше: понемногу, но регулярно — 5–6 дней в неделю. Распределённая практика — один из самых надёжных принципов обучения (Dunlosky и соавторы, 2013). Почему так выходит быстрее, чем «интенсив», — в статье «За сколько можно научить ребёнка читать».
8. Спешить к новому
Ребёнок прочитал «ма» один раз — и вы уже даёте следующую букву. Через неделю всё перепуталось.
Как лучше: новое — когда старое получается легко, причём в разные дни. И возвращаться к пройденному. См. «Ребёнок забывает буквы».
9. Слишком трудные тексты
Ребёнок только начал читать слова — ему дают сказку с длинными словами и мелким шрифтом. Он устаёт и начинает угадывать.
Как лучше: тексты, где почти все слова ребёнок может прочитать, с крупным шрифтом и ударениями.
Ошибки в отношении
10. Сравнивать с другими
«Соседский Петя уже читает книжки». Ребёнку это не помогает, а только убеждает, что он хуже.
Как лучше: сравнивать ребёнка с ним самим: «Месяц назад ты не знал этой буквы, а сейчас читаешь слова».
11. Раздражаться на ошибки
Вздохи, «ну сколько можно!», «это же просто!». Ребёнок начинает бояться ошибиться — и читает ещё хуже.
Как лучше: «Почти! Посмотри ещё раз». Как реагировать на ошибки — в статье «Как исправлять ошибки ребёнка при чтении».
12. Покупать желание читать
«Прочитаешь страницу — получишь конфету». Метаанализ исследований (Deci, Koestner, Ryan, 1999) показал, что ожидаемые награды за интересное дело снижают интерес к нему.
Как лучше: радоваться вместе, хвалить за конкретное усилие, читать интересное. См. «Ребёнок не хочет учиться читать».
Бонус: перестать читать вслух
Когда ребёнок начинает читать сам, многие родители перестают читать ему. А зря: сам он пока читает только простые тексты, и интересные истории ему доступны лишь на слух. См. «Зачем читать ребёнку вслух».
Короткий чек-лист
- Учим звуки, а не названия букв
- Есть слоги-слияния до слов
- Картинка — после чтения
- Занятие 5–10 минут, 5–6 дней в неделю
- Новое — когда освоено старое
- Ошибка — «Почти! Ещё раз», а не упрёк
- Каждый день — книга вслух
Пошаговый план — в статье «Как научить ребёнка читать».
Частые вопросы
Мы уже наделали этих ошибок. Всё испорчено?
Нет. Ребёнка, который выучил названия букв или привык угадывать, переучивают за несколько недель коротких занятий. Главное — вовремя заметить и спокойно поменять подход.
Какая ошибка самая вредная?
Пожалуй, превращение чтения в источник стресса — когда занятия заканчиваются слезами и упрёками. Методические ошибки исправить легче, чем вернуть желание читать.
Можно ли совсем без ошибок?
Нет, и не нужно к этому стремиться. Достаточно знать главные принципы — звуки, слоги, коротко, регулярно, по силам — и следить за реакцией ребёнка.
Источники
- National Reading Panel. Teaching Children to Read. NICHD, 2000.
- Ehri L. C. Orthographic Mapping in the Acquisition of Sight Word Reading. Scientific Studies of Reading, 2014.
- Dunlosky J. et al. Improving Students' Learning With Effective Learning Techniques. Psychological Science in the Public Interest, 2013.
- Deci E. L., Koestner R., Ryan R. M. A meta-analytic review of experiments examining the effects of extrinsic rewards on intrinsic motivation. Psychological Bulletin, 1999.
