Слоги для чтения: 200 слогов на карточках для дошкольников и 1 класса
200 слогов для чтения на карточках — от «ма, му» до «ща, цо». Четыре ступеньки по буквам, пары «твёрдый — мягкий», печать и разрезные карточки. Игры и слова из слогов.
Содержание
Ниже — 200 слогов для чтения в 14 подборках: от первых слияний «ма, мо, му» до слогов с Ж, Ч, Щ, Ц. Каждый слог стоит в своей клетке, с дужкой снизу. Подборки можно распечатать и разрезать на карточки. Они идут по четырём ступенькам — по мере того, как ребёнок узнаёт новые буквы. Начинайте с той ступеньки, где он знает все буквы, и сразу собирайте из слогов слова.
Как выбрать ступеньку
| Ступенька | Какие буквы нужны | Что в подборках | Подборки |
|---|---|---|---|
| 1 | А У О Ы М С Х Н Л Ш И | ма, ла, ша · обратные ам, ус · ми, ли | 1–4 |
| 2 | плюс К Т Р П В Д З Б Г Й | ка, ра, ба, ай · два согласных: ста, кро | 5–8 |
| 3 | плюс Е Ё Ю Я | мя, лё, ре, тё · пары ма — мя | 9–11 |
| 4 | плюс Ж Ч Щ Ц Ф Э | жи, ши, ча, щу, цо, фе | 12–14 |
Если ребёнок ещё не сливает звуки в слог и читает «м, а» вместо «ма», начните со слияния: приём «дорожка» и упражнения — в статье «Как научить читать по слогам». Почему порядок именно такой и какие слоги учить первыми, — в статье «Какие слоги учить первыми».
Ступенька 1. Первые 11 букв
Начинаем с согласных, которые можно тянуть: «м-м-м», «с-с-с». С ними легче всего слить звуки: тянем согласный и «бежим» к гласному — «м-м-ма».
1. М, С, Н: ма, мо, му, мы 12 слогов
- ма
- мо
- му
- мы
- са
- со
- су
- сы
- на
- но
- ну
- ны
2. Л, Х, Ш: ла, ха, ша 10 слогов
- ла
- ло
- лу
- лы
- ха
- хо
- ху
- ша
- шо
- шу
3. Обратные слоги: ам, ус, он 18 слогов
- ам
- ом
- ум
- ас
- ос
- ус
- ан
- он
- ун
- ал
- ол
- ул
- ах
- ох
- ух
- аш
- ош
- уш
4. С буквой И: ми, ли, ши 14 слогов
- ми
- си
- ни
- ли
- хи
- ши
- мы — ми
- сы — си
- ны — ни
- лы — ли
Слова из этих слогов: ма-ма, лу-на, мы-ло, ли-са, са-ни, му-ха, ши-на. Ещё — в подборках слов ступеньки 1.
Ступенька 2. Все твёрдые согласные
К, Т, П, Б, Д, Г тянуть нельзя, поэтому приём меняется: губы и язык сразу готовятся к гласному, и слог звучит коротко — «ка», а не «кы-а». В последней подборке — слоги с двумя согласными перед гласным: «ста», «кро». Это шаг к словам «стол» и «крот».
5. К, Т, П: ка, ту, пи 14 слогов
- ка
- ко
- ку
- ки
- та
- то
- ту
- ты
- ти
- па
- по
- пу
- пы
- пи
6. Р, В, Д, З: ра, во, ду, зи 20 слогов
- ра
- ро
- ру
- ры
- ри
- ва
- во
- ву
- вы
- ви
- да
- до
- ду
- ды
- ди
- за
- зо
- зу
- зы
- зи
7. Б, Г, Й: ба, гу, ай 13 слогов
- ба
- бо
- бу
- бы
- би
- га
- го
- гу
- ги
- ай
- ой
- уй
- ий
8. Два согласных: ста, кро, пла 18 слогов
- ста
- сто
- сту
- кра
- кро
- кру
- тра
- тро
- пла
- пло
- бра
- гра
- дра
- сна
- сла
- сло
- два
- зва
Слова из этих слогов: ру-ка, но-га, ко-за, во-да, ры-ба, ро-за, па-па. Ещё — в подборках слов ступеньки 2.
Ступенька 3. Мягкие слоги: Я, Е, Ё, Ю
После согласного буквы Я, Е, Ё, Ю делают его мягким: «ма» — «мя», «лу» — «лю». В подборке 11 слоги стоят парами: прочитайте оба и послушайте, чем они отличаются. Как объяснить это ребёнку, — в статьях «Твёрдые и мягкие согласные» и «Буквы Е, Ё, Ю, Я».
9. Мягкие М, Н, Л: мя, нё, лю 12 слогов
- мя
- ме
- мё
- мю
- ня
- не
- нё
- ню
- ля
- ле
- лё
- лю
10. Мягкие Р, Т, Д, С и другие: ре, тё, дю 18 слогов
- ря
- ре
- рё
- рю
- тя
- те
- тё
- дя
- де
- дю
- ся
- се
- сё
- ве
- пе
- пё
- бе
- ке
11. Твёрдый — мягкий: ма — мя 20 слогов
- ма — мя
- мо — мё
- му — мю
- мы — ми
- на — ня
- но — нё
- лу — лю
- ры — ри
- та — тя
- ду — дю
Слова из этих слогов: ре-ка, ле-то, ня-ня, тё-тя, мо-ре, де-ти, не-бо. Ещё — в подборках слов ступеньки 3.
Ступенька 4. Последние буквы
Ж и Ш всегда твёрдые: «жи», «ши» звучат как [жы], [шы]. Ч и Щ всегда мягкие: «ча», «ща» звучат мягко. Это не нужно объяснять правилом — достаточно прочитать слоги и тут же слова: «ши-на», «ча-сы».
12. Ж и Ш — всегда твёрдые: жи, ши 10 слогов
- жа
- жо
- жу
- жи
- же
- ша
- шо
- шу
- ши
- ше
13. Ч и Щ — всегда мягкие: ча, щу 10 слогов
- ча
- чу
- чи
- че
- чё
- ща
- щу
- щи
- ще
- щё
14. Ц, Ф, Э: цо, фу, э 11 слогов
- ца
- цо
- цу
- цы
- це
- фа
- фо
- фу
- фи
- фе
- э
Слова из этих слогов: лу-жа, щу-ка, ча-сы, ту-ча, ли-цо, жу-ки. Ещё — в подборках слов ступеньки 4.
Как заниматься со слогами
- Возьмите 4–6 новых слогов и пару знакомых. Остальные закройте листком.
- Читайте вразброс. Показывайте слоги не по порядку, а как придётся. Строку «ма, мо, му, мы» ребёнок быстро выучит наизусть и будет «читать», не глядя.
- Ведите пальцем по дужке: согласный тянется, пока не «доедет» до гласного. Когда слог читается сразу, без растягивания, дужка больше не нужна.
- Сразу собирайте слова. Прочитали «лу» и «на» — сложите «луна». Слово — награда за слоги: ребёнок видит, что из них получается что-то настоящее.
- Заканчивайте на успехе, пока ещё хочется. 5 минут каждый день лучше, чем полчаса по выходным. Подробнее — в статье «Сколько заниматься в день».
Подборка пройдена, когда ребёнок читает её слоги вразброс, без ошибок и без долгого растягивания. Если ошибается часто — вернитесь на подборку назад, это нормально.
Игры с карточками
Распечатайте подборки и разрежьте на карточки — так со слогами можно играть.
- «Найди слог». Разложите 4–5 карточек. Вы называете слог, ребёнок находит его. Так видно, что слог узнаётся, а не угадывается по порядку.
- «Собери слово». Дайте карточки «лу», «на», «ру», «ка» и попросите собрать два слова. Потом поменяйте местами: «на-лу» — так слово не получается, а «лу-на» — получается.
- «Пары». Из подборки 11: найди пару к «ма» — это «мя». Ребёнок слышит, что мягкий слог «звучит по-другому».
- «Почтальон». Расставьте коробки или стулья с подписями «ма», «ла», «ша». Ребёнок «доставляет» карточку в коробку, где тот же слог.
- «Слоговое лото». Распечатайте подборку дважды. Одни карточки разложите на столе, другие сложите в мешочек. Ребёнок вытаскивает карточку, читает вслух и закрывает такой же слог на столе.
- «Что изменилось?» Положите «ма», ребёнок читает. Замените на «мо» и спросите, что поменялось. Он учится смотреть на гласную, а не только на первую букву.
Ещё игры — в статьях «Игры для обучения чтению» и «Слоговая таблица»: с таблицей играют так же, как с карточками.
Если не получается
| Что происходит | Что делать |
|---|---|
| Читает «м, а» и не может слить в «ма» | Вернуться к слиянию и приёму «дорожка»: Как научить читать по слогам |
| Строку читает, а вразброс — нет | Читал по памяти. Перемешайте карточки и уменьшите подборку до 3–4 слогов |
| Путает «ма» и «ам» | Читать пары подряд: «ма — ам», «су — ус», каждый раз ведя пальцем слева направо |
| Не слышит разницы между «лу» и «лю» | Поиграть в твёрдые и мягкие звуки на слух, без букв: Фонематический слух |
| Слоги читает, а слово из них не узнаёт | Прочитать слово ещё раз быстрее, «как говоришь»: Читает слово и сразу забывает |
Что дальше
Когда слоги ступеньки читаются легко, переходите к словам из них: 260 слов по тем же ступенькам — в статье «Слова для чтения по слогам». Как научить читать слово целиком, а не по слогам, — в статье «Как перейти от слогов к словам». А первые короткие тексты из знакомых слов — в подборке «Тексты для первого чтения».
В приложении «Котеич» слоги идут в том же порядке, что и здесь. Слог звучит, а ребёнок находит его среди нескольких — так видно, что он читает слог, а не помнит строку. Занятие длится в среднем 7 минут, а новое открывается, только когда освоено предыдущее.
Частые вопросы
Сколько слогов учить за одно занятие?
4–6 новых и несколько знакомых, всего 5 минут. Новые слоги лучше перемешать со старыми: так ребёнок каждый раз читает, а не вспоминает. Когда слоги подборки читаются сразу и без ошибок, берите следующую.
Как сделать карточки со слогами?
Нажмите «Распечатать» — напечатаются только подборки слогов, каждый в своей клетке. Разрежьте лист по клеткам, а если карточки будут жить долго, наклейте лист на картон перед тем, как резать. Для начинающих оставьте дужки под слогами, для тех, кто читает увереннее, — переключите на «Обычный текст» перед печатью.
Почему «ши» и «жи» звучат как [шы] и [жы]?
Ж и Ш в русском всегда твёрдые, поэтому И после них звучит как Ы. Так же Ч и Щ всегда мягкие: «ча» звучит мягко, хотя после Ч стоит А. Это проще показать на словах — «ши-на», «ча-сы», — чем объяснять правилом.
Нужно ли читать слоги, которые не встречаются в словах, вроде «уш» или «ий»?
Немного — полезно: такой слог нельзя узнать по памяти или угадать, его можно только прочитать. Но основное время отдавайте слогам, из которых складываются настоящие слова, и сразу читайте эти слова.
Источники
- Эльконин Д. Б. Как учить детей читать. — М.: Знание, 1976.
- Жукова Н. С. Букварь. Учебное пособие.
- National Reading Panel. Teaching Children to Read. NICHD, 2000.
